ニッポニア・ニッポン（携帯/Blog版）

■5:00-11:30寝坊晴遊び場。親指姫ども各種。前半は事務机から全体をながめた。大局的な視野に立った。パインズ石松を少しみたくらい。後半は四年ツネルのおもてなし。「きたのかきたのか」には飽きたので封印する。ところが漢字を指導中、間が持たなくなって早速、封印を解いた。乗りかかりながら「ツネルーン。きたのか、きたのかー」タイミングこそおかしかったものの、がまんしていたものがついにこらえきれなくなったような、ほとばしり感が出た。より上位の愛情表現ができたと自負している。首をすくめてやり過ごしたツネルが私の裏声を批判した。「いう時の声が変」ファルセットいいまんねん。帰り際に通せんぼをしたら思いっきりつねられた。いたたたたた。勉強を終えた一年バタなむとお手玉のかくし合い。バタなむも帰ってしまい手持ちぶさたに。つまんないのでサラちゃんに寄って行くと「あひる、遊び相手がいなくなっちゃった」すっかり見抜かれている。いつまでも勉強を続けるサラミにかまうなとばかりに塾長が「高三できる先生、帰っていいよ」と声をかける。それを聞いてサラミがにやり。できる先生の自転車にはサラミの自転車がくくりつけてあるのだった。いっしょでなければ帰れないふたり。気の毒。早じまいで20:00前帰バテ度22B。

■5:00-12:00くもり休。男三人旅のテレビ番組で高田純次さんを堪能する。発言がすべておもしろいのはどうなっちゃっているのだろう。小樽の寿司屋で鮭児を紹介した時、画面にこんな文字が出た。「一万匹に一匹か二匹しか獲れない」一匹なのか二匹なのかでパーセンテージがずいぶん変わると思う。夜はサイトリニューアルへ向けた下準備を少しだけ。総じてへぼい一日。へぼいなりに、こんなことを考えた。人間とはそもそもへぼい生きものである。へぼい同士がへぼメールを送り合ったり、へぼデートを楽しんだり、へぼ将棋をさしたりするのが世間なるものの正体であろう。ただ、そのへぼい生きものが威信をかけて戦った時、まれにいい結果を出すことがある。オリンピックやワールドカップで勝った国の人々が熱狂する、あれは「お前、人間のくせによくやった」という意味の喝采なのだ。考えてもみたまえ。人間が元々、能力の高い生きものであったなら、いい結果を出すことに意外性がないから誰も感動しない。へぼいから応援する。へぼいのに勝ったから絶賛する。つまるところ人間とはへぼい生きものである。バテ度20C。

■からになった2リットル入りウーロン茶のペットボトルをテーブルの上に置いていたらあれは気圧の関係だろうか深夜に「ぼこん」というので驚いて飛び上がった。5:00-14:00晴休。起き抜けにひとつカップラーメンを食べてやろうではないかと台所へ。するとごみ箱に私が持っているのとまったく同じラーメンを食べた形跡が。弟こと二階の先生に数時間、先を越された形。形跡を倍に増やしてバイオさまの前に座り込めばやりたいことがあり過ぎてなにも手につかない。さしあたり買ったまま見ていなかったDVDを見た。ジュニアアイドルものではなく千原兄弟のコント。もっとも「ジュニア」が「アイドル」である点においてはどちらも同じ。副音声でジュニアさん自身による解説が聞ける。そのため結局二回見る。ジュニアさんソロライヴDVDも副音声に解説がついていた。作者は作品を語りたいもの。作者には制作秘話を語らせてあげるべき。さて弟がお世話になった幼稚園時代の先生とお母さん方の集まりがいまだに続いている。年二回あるという。長く続き過ぎだし回数も多い。その会合から帰った母が「おもしろい話聞いた」と教えてくれた。それを飲めば五年間、肺炎にかからない薬があるのだとか。ただしその薬を飲めるのは一度きりだそうだ。いつ飲んだらいいのかわからない。バテ度20C。

■4:30-11:00晴遊び場。「教室だより」作り。B4用紙に印刷しクリップで月謝袋にとめる。お金に密接した生々しい雑用。教室だよりには勉強をがんばった子、上位5名の名前を列記する。教室からのひとことの他に、それぞれのおうちの方から「がんばったね」といったようなコメントをもらって載せる。これが毎月、間に合わない。今日中に、おうちの方からのコメントをいただかなくては紙面が真っ白になります、という状況が毎月めぐってくる。仕方なく教室からのひとことを伸ばし書きして発行する。後から持ち込まれたコメントで第2版を作る。その子には第2版の方を渡す。この二度手間がいやでいやでたまらないのだがコメントが届かないのだし、こっちがコメント記入用紙を渡すのも遅いのだった。教室だよりなんか後まわしでいい、先に月謝袋だけ配ってしまえと私なら思うが塾長はそれを許さない。今日も今日とて教室だよりを作り終えたところへサラちゃんのお母さんがコメントを持ってきてくださったのでやっぱり第2版を作った。ああ。ガールズ日照りとあって口をきいたのはパインズと如来くらい。中学部の時間は教室だよりに切り貼りするイラストを自作できないものかと模索、ドット絵を描くフリーソフトを試す。お絵描きして遊んでいるように見えたかもしれないが実はお絵描きして遊んでいた。店じまいで22:00帰バテ度21B。

■4:00-11:00晴遊び場。ご飯粒ども10粒くらい。五年きうりの手足の長さ、腰の細さに目を奪われた。もっと細くて小さいのが四年ツネル。小さい四年生といえば昔いたホーチミンを思い出す。無気力でぐにゃぐにゃだったホーチミンに攻撃性をプラスするとツネルになりそう。今日はツネルに「きたのかきたのか」をしなかった。代わりに「帰るのか帰るのか」をした。どっちにしろ上からおおいかぶさって床につぶす。たいてい黙ったままつぶれるツネルだが小さな声で「キモい」ということも。どっちにしろかわい。中学部は半分強の出席率。中一チーママにローマ字を教えようプロジェクト二日目。前回はあ行、か行の10個だけだったので出題に骨が折れた。今日はな行まで進んだおかげで「あ〜の」の25文字が使える。出題の自由度がぐんと上がった。「瀬戸内海」や「赤いきつね」ができるし「あゝ上野駅」も可。うれし。「夏の恋」と出題した後に「秋に期待」と出したらチーママが書きながら「なんで秋に期待なの」と聞く。「そりゃ夏の恋が終わったからだろ」「そっか」納得したのか。しまいには意味不明の長文を作って書かせた。「仕方ない、猫の子の上に犬の子乗せといて」なんだこりゃ。店じまいで22:00前帰バテ度12B。